保持你的投资回报率强劲全年与例外高等教育营销策略!

4个高等教育电子邮件营销技巧

用WebFX把更多的访客变成学生

电子邮件营销可以在高等教育的多个层次上工作。你可以用它来提高入学率,与校友联系,回答新生的问题,并通过一个渠道推销你的学校。

话虽如此,创建一个电子邮件营销策略并不像每当你有一个新的活动要推广时就写和发送大量电子邮件那么简单。

这里有一些策略可以帮助你的学校或大学通过电子邮件营销达到你的营销目标。如果你想了解更多,请继续阅读,并致电我们888-601-5359

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把网站访问者变成申请人

如果你想把陌生人变成学生,电子邮件营销是接触潜在申请者的最佳方式。传统的营销方式开始退步,网络营销正变得越来越流行。

如果你想在潜在学生心中保持领先地位,电子邮件营销活动是一种非常有效的方式。

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“我们的客户经理很专业,技术娴熟,很好共事。她会花时间让我们了解她建议的最佳实践和调整,这样我们就能从每月的投资中获得最大收益。”

大学

1.构建订阅者列表

在你开始你的电子邮件营销活动之前,你需要有一个策略来收集潜在学生的电子邮件地址,并获得他们的许可,与他们联系你的大学。否则,对于从未注册过您的电子邮件的用户来说,您可能会被视为垃圾邮件或烦恼。

以下是收集联系方式的一些策略:

大学博览会

你的学校刚刚参加了一个大学博览会,留下了几页潜在学生的联系方式吗?你已经收到了第一批邮件!

这些电子邮件地址将作为你的top-of-funnel联系人——或者你刚刚开始在大学里学习。

社交媒体

71%的13到17岁的青少年假设他们使用不止一个社交网络。考虑到你的目标受众可能仍在这一人群中,在社交媒体上进行营销是吸引新学生的天才方法。

为了让社交媒体帮助你的电子邮件营销活动,发布一些能吸引潜在学生访问你网站的内容。内容可以包括高中毕业计划或如何知道哪所学校适合你。

你应该在每一篇文章中提供电子邮件订阅登录页的链接,这样在进入你的网站时,用户就可以订阅你的时事通讯或其他电子邮件。

你能收集的联系人越多越好!这些是您有权通过电子邮件联系的用户。

2.写引人入胜的内容

毫无疑问,内容是电子邮件中最重要的部分之一。成功地告知并说服潜在学生选择你的大学,这将成就或破坏你的目标。

为了达到电子邮件营销的目标,你应该牢记以下几点:

保持简单

决定一所大学是一个充满压力的时刻,所以电子邮件应该减轻而不是增加潜在学生的压力。

与其发送一堆文字的电子邮件,不如用短小精悍的邮件,只涵盖最重要的信息,来表达你的观点。

然而,试着让每封邮件都尽可能有用和有信息,这样你就不会就同一个主题发送几封邮件。过多的电子邮件只会惹恼你的收件人而不是帮助他们。

例如,如果你要给要来参观你的大学的学生发送一封欢迎邮件,等到你确定了所有细节后再发送邮件。这样,收件人就能把所有的信息集中在一个地方,而不会收到十封不同的邮件——每封邮件都只有一条信息。

个性化

如果你所有的电子邮件都以“亲爱的学生”开头,这会让潜在的学生觉得他们只是九牛一毛。

试一试个性化每封邮件上面有个别学生的名字。虽然这是一个很小的改变,但这会让学生觉得你的电子邮件是专门为他们写的,他们在你的大学有一个特殊的位置。

3.优化得到最好的结果

一旦你收集了电子邮件地址,并开始向潜在的学生发送信息,你可能会认为你已经完成了电子邮件营销策略的创建。然而,仍有几件事要记住。

为移动设备优化

55%的电子邮件是在移动设备上打开的而只有19%是在台式机上打开的。这使得优化你的手机邮件变得至关重要。

如果电子邮件在任何设备上都无法工作,收件人可能无法查看你的邮件,这可能会导致沮丧。这意味着你的大部分订阅者可能根本不会看到你的电子邮件——尤其是如果他们的智能手机是他们查看电子邮件的唯一方式。

测试和改进

了解你的电子邮件营销活动如何运作的最好方法之一是测试和改进。

要做到这一点,你应该对你的电子邮件进行A/B测试,以了解哪些元素是成功的,哪些元素可以改进。

例如,你可以对你的主题行进行A/B测试,以决定什么能提高打开率。

您还可以执行一个测试,看看图片应该放在电子邮件的顶部还是末尾。

当你花时间测试你的电子邮件的元素时,你就能精确地找出最能促进打开和转换的元素。

4.回应

没有什么比一封重要的邮件得不到回复更糟糕的了。

如果你打算花时间给未来的学生发邮件,并希望他们来你的大学就读,你也应该确保及时回复他们的回复。

一封迟发的邮件可能会传递出这样的信息:你不在乎,或者没有时间提问题,这对需要答案的学生来说是一个巨大的障碍。

你准备好开始用电子邮件推销你的大学了吗?

如果你准备开始营销你的高等教育场所,WebFX可以帮助你。

我们了解大学,我们了解电子邮件营销——结合起来,我们有所有的工具和资源来帮助你开展电子邮件营销活动,吸引更多的申请人到你的学校。

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